党的二十大通知提出“加疾维护高质料哺育编制”“加疾维护哺育强邦、科技强邦、人才强邦”等标的。中外合营办学行动胀动上等哺育改变、促使上等哺育邦际化进展与换取合营的紧要途径之一，通过引入外洋优质哺育资源、调和邦外里学科人才造就特征等上风，可能完毕造就既有邦际视野、家邦情怀又餍足邦度政策与新兴物业进展需求的卓绝革新型人才。

　　然而，中外合营办学正在人才造就历程中也面对少少离间，其一便是办学质料保证编制维护。奈何通过调和中外两边特征上风进步人才格外是新工科卓绝人才的造就质料，须要正在体例机制、约束运转、教学及学生救援等方面无间寻求发力。华南师范大学阿伯丁数据科学与人工智能学院（简称“阿伯丁学院”）举办今后，正在办学质料保证方面举行了诸众寻求，本文旨正在扫数领悟“阿伯丁践诺”，为修建中外合营办学高质料育人形式供应参考样本与开发。

　　中外合营办学为新工科人才造就供应有利的调和机制。新工科哺育是现代哺育改变的紧要目标之一，行动新质出产力的有力支持，具有其光鲜的特色。正在着重外面学问练习的同时，夸大对学生践诺才力和革新精神的造就，使学生不妨适宜急迅变革的经济社会进展须要。新工科哺育夸大学科之间的交叉调和、行业前沿的精细连合，以及体贴最新手艺与市集需求。面临方今邦外里新大势，以中外合营办学推动新工科高质料维护，将为学生供应特别厚实众元的练习选拔。最初，通过引入外洋的优质哺育资源、教学理念与教学手法，调和我邦邦情，有助于添补学生学术与文明体验，拓宽学生专业进展道途；其次，依托中外两边院校的尝试步骤、操演基地和革新尝试室，可为学生供应更优质的内幕连合的尝试处境，胀舞学生的革新制造才力；终末，通过中外合营办学两边共筑质料保证编制可进一步确保哺育合营的质料效益，真正完毕资源共享、上风互补。

　　中外合营办学质料保证编制维护确保新工科人才造就质料。我邦中外合营办学质料保证编制始末近10年维护，已变成特征光鲜的外里双层质料保证编制。正在教学企图、教学内容、教学手法、评估手段、老师和学生救援等方面，通过典范约束、深化体例机制改变、紧抓课程教学与师资教学质料等式样，助力修建高质料哺育编制。通过无间深化对天下哺育进展趋向和中外合营办学次序的清楚，供应更能餍足邦民公众日益增进的高品德、众样化的邦际化哺育需求。面向方今造就具有环球视野和环球角逐力的新工科人才的急切须要，无间深化中外合营办学特征和上风，变成高质料中外合营办学人才造就编制，将有用巩固我邦革新人才的自助造就才力。

　　中外合营办学有利于寻求区域经济进展下新工科人才造就的新道途。习总书记正在视察广东时，给予了粤港澳大湾区“新进展格式的政策支点、高质料进展的树范地、中邦式新颖化的引颈地”的全新定位，提出加疾推动粤港澳大湾区人才高地维护的标的。近年来，广东主动推动加疾粤港澳大湾区人才高地维护，但比拟天下其他三大湾区，粤港澳大湾区正在“高水准、高尺度、高质料”的人才高地维护尺度下仍有差异。

　　革新人才是新一轮物业竞速中的制胜枢纽，上等院校负担着为大湾区无间集聚和培养革新人才的职守，而中外合营办学将为大湾区人才造就供应更广漠的视野与众元道途。一方面，诈欺中外优质哺育资源与前辈教学手法的交叉调和，通过新工科、跨学科或交叉学科的造就形式，拓宽邦际视野、冲破学问鸿沟，完毕理工连合、工工交叉、文理交融，正在人才造就历程中无间举行有益的寻求与实验，塑制学生的思想式样，造就其体系思想、安排思想、批判性思想和数字化素养，提拔其提出题目、办理题目的才力，促使各院线正在人才造就历程中体贴与大湾区物业的上风互补，变成“物业题目，产学研联合办理”的协同育人革新形式。另一方面，大湾区的精良物业生态也为新工科人才造就供应了“浸润式”科教调和、产教调和的培养泥土，为中外合营办学上水准、上方针，完毕可一连进展奠定坚实的根蒂。

　　华南师范大学是邦度“双一流”维护高校，具有三校区四校园。此中，佛山校区办学定位为“新工科、邦际化、新商科”，精细对接佛山筑制业转型升级和政策性新兴物业进展所需，阿伯丁学院恰是佛山校区新工科、邦际化办学的象征性成效。

　　阿伯丁学院是华南师范大学与英邦阿伯丁大学合营共筑的非独立法人中外合营办学机构，于2021年5月正式得回哺育部批复设立。学院共开设人工智能、软件工程、讯息约束与讯息体系3个新工科与交叉学科专业，是世界首个创设人工智能本科专业的中外合营办学机构。办学3年来，阿伯丁学院聚焦科技及区域进展对人工智能与大数据人才的需求，容身于进展高质料邦际化本科哺育，连合中邦邦情和华南师范大学的学科上风，引进阿伯丁大学高水准课程编制和跨学科教学形式，正在中英文明哺育理念的碰撞与交融中，革新教学手法，造就兼具家邦情怀、邦际视野、数理根蒂、专业才力，能有力支持粤港澳大湾区维护并引颈经济社会进展的高端研发型人才，为邦度新质出产力的加快进展供应人才动能。

　　强特征，修建“三全育人”使命格式。以树德树人工底子，以理思信仰哺育为重点，阿伯丁学院将思思政事使命贯穿哺育教学全历程，变成全员、全历程、全方位的立体育品行局。一方面，深化中外合营办学的特征党筑使命；另一方面，针对老师构成众元、文明众样、学子年青等特色，出台学院“三全育人”使命施行计划，聚焦课程、科研、践诺、文明、心情、收集、约束、供职、资助和构制等十个育人编制，并正在育人历程中着重价钱引颈、深化资源调和、促使手法革新。同时，修建了大学生中外人文换取才力造就第二讲堂编制，以进步学生讲好中邦故事为主线，以时事政事、汗青故事、文明艺术为核心内容，以哺育、展览、勾当、换取为载体，通过“学、讲、观、研、践”，众措并举，扫数进步学生的中外人文换取才力。

　　聚上风，寻求调和革新的人才造就新形式。华南师范大学是世界首批获批人工智能新专业维护的35所高校之一，也是广东省首个开设人工智能本科专业的高校，学校软件工程专业是邦度一流本科专业维护点，讯息约束与讯息体系专业为新兴交叉学科。阿伯丁大学具有500众年的办学汗青，是英邦5所古典大学之一，其人工智能专业办学汗青已有20余年，其揣测圈套连本科专业获英邦揣测机协会100%承认。正在两校上风调和、专业连合的根蒂上，阿伯丁学院创筑“新工科+交叉学科”的复合形式，将中外两边约束式样、人才造就计划、课程及质料保证编制饱满调和，修建人工智能与大数据交叉的邦际化人才造就编制。

　　一是引进阿伯丁大学的师资、课程、教材、尝试平台、手法等优质哺育资源，完毕新工科与交叉学科专业课程的全英教学；二是通过“校际-学院-校企”的连合理解式样，将上风学科专业与闭连企业发展产学研合营，寻求学科融通的教学形式。将通识课程、学科大类课程、专业课程有机连合，让外面教学与践诺实训教学相辅相成，完毕专业教学、践诺教学、革新咨询的一体化形式，从而修建“厚学问-强才力-优本质”的革新型人才造就形式。

　　固根基，修建外里双层的质料保证编制。科学有用的约束能为中外合营办学机构进展供应不竭动力，促使其高效运转。正在运转约束上，阿伯丁学院容身办学现实，模仿英方治校阅历，与阿伯丁大学修建连合计划、联合约束、合营办学、民主介入的中外合营办学管束编制，运转中英连合、外里双层的质料保证编制。正在外部质料保证上，由中外两边政府层面的质料禁锢、阿伯丁大学质料监控、第三方机构质料评估联合构成。正在内部质料保证上，阿伯丁学院以校约束章程为引导，以校教学约束与质料保证恳求为基准，作战以连合约束委员会为兼顾，学术委员会、运转约束委员会、进展斟酌委员会并行的约束体例，修建基于全流程的“三主体、三式样、五维度”中英调和的哺育教学质料评估编制，让教学质料保证贯穿学生入学晋级、造就历程、反应提拔、学位授予的全流程。

　　众元连合，优质邦际化师资军队确保高质料教学。阿伯丁学院庄重遵照四个“三分之一”规矩，并正在该恳求根蒂上组筑培养了一支高质料的众元师资军队。一是引进阿伯丁大学闭连专业的出色师资，英方老师天禀阅历与阿伯丁大学本土老师的天禀水准连结相当。二是约请学校专业学院学科后台强、教学才力佳、英语水准高、具有海外练习经过且能全英文讲课的老师。三是环球引进专业才力强、具有海外练习经过或博士学位的出色青年英才为学院专任老师，组筑一支邦际化的师资军队。四是采用为英方课程装备中方教学伙伴的式样，促使学院老师介入阿伯丁大学老师进展与学术换取。一方面使学校老师得回阿伯丁大学声望老师的身份；另一方面，通过按期召开中英老师教学研讨会、学术研讨换取会等式样，促使两边正在教学手法、课程内容维护、教研项目、科研等方面的换取、商议与练习互鉴，助力中英老师联合发展，推动两边正在教学研讨与科研方面的进展。

　　同时，学院诈欺两校学科交叉和专业相融的上风，冲破中英教学约束轨制的壁垒，巩固邦际配合换取，不只有助于邦际化师资培养，也能更好地调和专业人才资源，助推邦际科研合营平台的搭筑，提拔老师的学术重点角逐力，促使科研成效的产出。

　　优课程，真实进步新工科人才造就历程质料。一流革新人才造就是高校的底子义务和工作。中外合营办学正在人才造就上具有开垦邦际视野和革新才力的上风。正在人才造就计划中，通过课程编制的邦际调和和科学筑立，将为一流革新人才的造就启迪有用道途。学院让中英两边联合安排课程和造就计划，课程安排餍足四个“三分之一”规矩，每个专业高出50%的学科根蒂课和专业课由阿伯丁大学负担。正在课程编制筑立上，连合邦内人才造就编制中需涵盖的通识课程、学科大学课程和专业课程，修建了一套调和观点、课程和机制的邦际化课程编制（如图）。

　　通识课程着重思思哺育、革新创业、环球才力和朋辈哺育等归纳本质的哺育；开设学术英语课程，为学生供应浸溺式的学术英语处境；学科根蒂课程、约束学大类课程、揣测机重点课程均运用外洋大学优质原版教材举行全英文教学；专业课程教学特别“两性一度”，着重学生践诺与革新才力造就，引进企业前辈外面与手艺进入课程，造就科研才力和践诺革新才力。

　　正在课程筑立中，巩固课程思政维护顶层安排，寻求针对中外合营办学的课程思政融入形式；巩固正在专业课程中融入思政元素，饱满裂掘、提炼全英文课程内容中与社会主义重点价钱观、中华出色守旧文明、科学精神、工匠精神等闭连的德育元素；因地因时哺育，扫数推动中方专业课程教学概要修订，将课程思政落实到课程标的安排、教学内容修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，勉励老师将思政哺育贯穿于讲堂讲课、教学研讨、尝试实训、功课论文等各枢纽。

　　正在课程教学历程中，饱满诈欺中英两边大学优质的线上线下教学平台与数字化练习资源，完毕外面教学与尝试教学的高度调和，救援正在线尝试教学的全历程施行，为学生供应性情化练习。

　　实行课程告终度评判机制。学院凭据各专业造就标的与卒业恳求，调剂课程编制并细化课程标的因素，鲜明统一门课程的教学标的和告终度揣测。通过课程告终度举行老师教学评判，审查专业课程教学标的与卒业恳求、人才造就标的的契合度，以更切确地评判学生的练习见效。

　　强救援，健康学生科研革新约束与升学引导供职编制。学生是哺育历程的主体，其既要面临浸重的练习压力，也要正在这一历程中无间拓展才力完毕个体发展。阿伯丁学院正在学校学生约束手段的引导下，修建了具有自己特征的邦际化学生救援编制。

　　一是珍贵学生发言练习，除向例英语教学外，还拓展雅思救援与供职编制。对刚入学的再造举行英语水准摸底测试并拟定相应的教学计划，正在第一学年了结时举行雅思模仿考，使学生与学院均鲜明达标隔绝，进而订定下一学年的英语教学企图，并针对软弱枢纽举行指引。正在寒暑假时期，还会发展雅思深化班与备考班。二是实行学年晋级轨制，巩固学业引导与预警。发展中英学业策划引导、专业导学与学业指引勾当，巩固学生专业练习答疑与革新创业等救援。三是珍贵学生海外升学引导。学院自助开辟了一套囊括升学策划、简历文书写作、签证申请等正在内的留学策划与引导体系，并供应暑假项目和留学升学斟酌。四是科研项目与学科竞赛践诺造就编制。学院珍贵学生课外里的练习科研革新才力造就，指示学生介入种种革新创业赛事及项目，以此渐渐作战分歧年级的践诺革新才力培养手段。五是饱满诈欺企业人才创再造态资源，引企入院，与企业共筑操演践诺基地和协同育人基地。正在学期中，为学生开设行业环境与行业进展趋向等闭连专题讲座；正在革新创业周，发展系列践诺才力提拔培训勾当。邀请企业进校开设有科普性子的开辟者沙龙，并针对分歧进阶的AI开辟者设立星火集训营、AI+学科/周围项目，胀舞学生的手艺研发兴致。同时，发展职业认证闭连培训课程，勉励学生得回工程手艺职员的专业手艺等第证书。

　　筑院年光虽短，但学院学生正在革新创业方面的劳绩斐然。目前，学生累计正在种种项目与逐鹿中立项41个，共有323人次介入种种课外科研竞赛勾当。近两年，得回邦际级竞赛奖项2人次、邦度级奖项8人次、省部级奖项5人次。

　　《中共重心闭于进一步扫数深化改变 推动中邦式新颖化的决意》提出，哺育、科技、人才是中邦式新颖化的根蒂性、政策性支持。务必深刻施行科教兴邦政策、人才强邦政策、革新驱动进展政策，兼顾推动哺育科技人才体例机制一体改变，健康新型举邦体例，提拔邦度革新编制具体效率。以新工科哺育为特征的中外合营办学践诺，不只是高校推动哺育科技人才一体化进展的主动寻求，也是践行“推动高水准哺育盛开，勉励外洋高水准理工类大学来华合营办学”的枢纽设施。

　　为助力加疾维护中邦特征、天下一流的大学和上风学科，深化邦际化高质料人才造就才力，本文基于“阿伯丁践诺”提出如下研究与发起。

　　一是无间优化中外合营办学新工科人才造就新形式。中外合营办学的人才造就受到中外人才造就体例机制的影响，正在举行新工科人才造就的历程中，不只要与外方合营大学正在人才造就方面举行机制调和，也要正在哺育部对新工科相应专业提出的科学引导看法下，实时体贴学平生时练习告终度，完毕造就计划、师资军队、教学资源、讲堂教学、查核评判等方面的“五调和”，促使中方原有教学使命与外方教学使命及式样的调和，完毕无缝毗连与协同进展，进而修建具有光鲜邦际化特征、鲜有成效的中外合营办学人才造就新形式。

　　二是无间加大优质哺育资源的引进与调和力度。正在中外合营办学的人才造就历程中，要深度调和邦外里平台，主动引进调和邦际优质哺育资源，同时完毕本土革新。连合合营校方，诈欺新颖讯息、互联网与人工智能手艺上风，无间寻求人才造就、课程维护、教材援用、师资引入、平台维护等资源的调和革新。正在师资军队维护方面，可能与合营大学连合任用老师，引进具有深奥邦际学术后台的师资力气；联合发展专业老师教学使命坊，互派老师举行学术和教学换取与培训，提拔老师专业进展水准。正在课程维护方面，可能合营开辟、维护专业课程教学资源，革新混淆式教学式样，改变教学形式，联合打制一流本科课程，维护一批具有中外合营办学特征的专业课程。

　　三是进一步饱满外现中外合营办学的辐射用意。正在中外合营办学发展历程中，除了引进外方的优质哺育资源，还要擅长拓展深度合营，如模仿合营院校正在学校管束、学院管束、专业管束方面的阅历，连合中外合营办学评估目标编制，进一步对已变成的约束机制及运转举行评估，实时优化合营形式。出台中外合营办学机构约束使命流程轨制，变成充满生气、富裕用率、特别流畅的运转机制，以及完竣的中外调和质料保证编制。除此之外，两边可发展科学咨询、尝试室维护、产学研调和等方面的合营，胀动前辈学科、优质专业、人才造就等形式和阅历的“引进来”“走出去”；还可能合营办学为桥梁，促使中外企业或行业协会的人才引育、产教研调和，修建众元教学与科研团队，胀动高校哺育科研与运转约束的高质料进展。

　　总之，中外合营办学人才造就是一项永远寻求、调和与革新的使命，须要正在“树德树人”哺育目标的引导下，以行而不辍的信仰促使哺育理念的碰撞与调和、教学手法的改正与践诺；须要通过无间的发愤和革新，造就一批批具有邦际视野、革新精神和践诺才力的高本质人才。预计另日，阿伯丁学院将精细环绕邦度政策需求，以盛开、调和、协同、革新为引擎，聚焦学科维护，深度调和革新邦际合营，变成更科学高效的中外合营运转机制，完毕供职于邦度数字化政策、推动新质出产力加快进展的邦际化高质料人才造就标的，为中邦式新颖化过程功绩哺育力气。（作家沈映珊系华南师范大学阿伯丁数据科学与人工智能学院副院长；吴剑丽系华南师范大学邦际商学院院长，曾任华南师范大学阿伯丁数据科学与人工智能学院首任推行院长。本文获中邦哺育邦际换取协会2022年度中外合营办学咨询专项课题[立项编号：际协研2022-010]救援）